【作 者】：网站采编
【关键词】：
【摘 要】：1、特种作业人员必须接受与本工种相适应的、专门的安全技术培训、经安全技术理论考核和实际操作技能考核合格，取得特种作业操作证后，方可上岗作

1、特种作业人员必须接受与本工种相适应的、专门的安全技术培训、经安全技术理论考核和实际操作技能考核合格，取得特种作业操作证后，方可上岗作业；未经培训，或培训考核不合格者，不得上岗作业。

2、特种作业人员培训考核实行教考分离制度，监督管理局负责组织制定特种作业人员培训大纲及考核标准，推荐使用教材。培训机构按照国家局制定的培训大纲和推荐使用教材组织开展培训。各省级安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构或其委托的有资质的单位根据国家局制定的考核标准组织开展考核。

3、特种作业操作证，由生产监督管理局统一制作，各省级安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构负责签发。特种作业操作证在全国通用。特种作业操作证不得伪造、涂改、转借或转让。

4、特种作业操作证每2年由原考核发证部门复审一次，连续从事本工种10年以上的，经用人单位进行知识更新后，复审时间可延长至每4年一次。跨地区从业或跨地区流动施工单位的特种作业人员，可向从业或施工所在地的考核发证单位申请复审。

5、觉得老师上课都是按课件或者书上念？

确实你这个观点有些偏激，有些不成熟。

你可以从以下角度去改进：

尽可能的登台讲课

你觉得老师只会念PPT，我觉得你缺少当老师的实践。

你应该尽可能的去更深层次的体验老师的工作，你要尽可能的去体验老师如何讲课，尽可能去争取上台讲课的机会，通过讲课，你会更加深入的理解老师的工作，当你经历了备课、给学生讲、讲完后反思总结，你就会比较完整的体验老师的工作。

如果你能多体验几次，或者坚持多登台几次，我可以很确定的说，如果你真的这样做了话，你会发现，你也是在看着PPT念PPT，看着书念书，只不过是念多念少的问题。

你也会发现，念PPT不是老师水平不行，而是工作，是必须要完成的教学任务，是责任与义务，不能随便乱讲，不能为了迎合学生而放弃原则。

理解教学的目的

教学肯定是有一定的目的的，肯定是有一定的成绩要求的，中学更加注重考试的成绩。

如果你的讲课天马行空，脱离课本，讲你自己擅长的东西，学生听起来很高兴，但是学到的东西很少，课堂上轰轰烈烈，热热闹闹，但是什么也没学到，考试的时候啥也没学会，这构成了教学的事故。

教学必然是有一定的目的的，中学更加注重落实，我们在中学的教学的过程当中，当然也会举例，但更多的是注重课本的落实，通过PPT对课本进行拓展，通过念课本、读课本，反复的研究课本，来达到对基础知识进一步的掌握。

打牢基础知识，才能够提高解题的能力和正答率。

所以，通过教师工作的体验，通过对教学目的的理解，你会发现，老师念课本是有目的的，是为了完成教学任务。既然是教学任务，就是对自己、对学生负责。

所以，你应该努力的去学好老师所讲的教学内容。

转换学习场景，怀着开放的心态去学习

你可以改变自己的心态，即使你以后不一定当老师，但是你以后无论从事什么工作，都会学习，都会听报告、听讲座，都要从报告、讲座中学到知识。

所以，在学校，老师讲课，你在下面听，不应该简单的把自己简单的定位为学生，你应该定位为学习者，我听报告，是为了学习到什么。

比如你可以思考，这个报告对我来说有什么用处，任何一个PPT，它都是有一定的逻辑关系，它都有一定的文化成果，都有作者的思路，都有作者对教材内容的一些见解，任何一个老师的备课，他肯定至少要参考3~5个以上的PPT，然后对这几个PPT进行加工整合。

任何一个老师的教学PPT它只要放到课堂当中，它都是经过准备的，都有作者的思维，都有上课的老师对这堂课内容的一个整体的认识和细节性的处理，所以呢，从这个角度上来说，你不应该仅仅是从老师只会念PPT这个角度看问题，而应该去看这个PPT它为什么要这样做，里面讲了些什么样内容，如果我来讲的话，我会做哪些改进。

综上所述，如果你从以上三个方面去做工作，你是可以改变你的认知的，如果你还能坚持下去的话，你还会有新的收获。

上一页

1

2

3

4

5

6